素养导向下小学数学教学目标设计的思考与实践——以“平行四边形的面积”为例  

作　　者：刘雅兰 单晓艳 

机构地区：[1]哈尔滨市香坊区教师进修学校 [2]哈尔滨市新成学校

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期28-30,共3页

基　　金：中国教育学会教育科研规划课题“构建促进区域教育高质量发展的教研联盟机制实践研究”(202223012103B);黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划重点课题“STEM课程理念下小学数学实践性课程设计要素的研究与实践”(KT2024031216013520635)。

摘　　要：教学目标是“导教“”导学“”导评”的重要依据,是课堂设计的起点,也是课堂实施的归宿。《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布之后,以素养为内涵的课程改革,必将是以“素养导向的教学目标的设定”为起点和依据的。研究从“理解目标”到“设计目标”的有效路径,可有效促进学生数学学科核心素养的提升。

关 键 词：小学数学 教学目标设计 目标表达 三维目标 目标书写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]