核心素养下小学数学差异教学的路径与策略  

作　　者：顾志新 

机构地区：[1]江苏省如皋市教师发展中心

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期66-68,共3页

摘　　要：核心素养具有整体性、一致性和阶段性,如何在小学数学中有效地发展学生的核心素养,差异教学是有效的教学策略。教师可以在数学教学中开展差异教学,通过文本解读“析”差异、教学设计“显”差异、课堂教学“容”差异、教学评价“凸”差异,促进学生数学核心素养的差异发展。

关 键 词：小学数学 核心素养 差异教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]