“高中-高校”俄语课程思政一体化推进的意义及路径  

作　　者：张书瑜 李雅君[1] 马义霞 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学斯拉夫语学院 [2]贵州师范大学

出　　处：《教书育人(校长参考)》2024年第11期9-13,共5页

基　　金：2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“‘高校-高中’俄语课程思政一体化的理论与实践研究”(XJGZ202404);2022年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目“基于虚拟教研室建设的俄语(师范)专业教研共同体模式建构与实践探究”(SJGY20220359)。

摘　　要：俄语课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径之一。高中与高校两个学段形成合力,俄语课程思政内容相互衔接且逐步深入,有助于立德树人的效果最优化。在推进“高中-高校”俄语课程思政一体化建设的进程中各方主体应树立共同体意识,注重教师的职前培养和职后培训,从教学实践的各环节入手。通过“高中-高校”俄语课程思政一体化,培养社会主义合格的建设者。

关 键 词：“高中-高校” 一体化 俄语课程思政 立德树人 共同体意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]