乡村振兴背景下高职院校教育人才“组团式”帮扶教学困境及对策研究  

作　　者：薛帅 刘少阳[1] 权春锋[1] 沈博[1] 

机构地区：[1]陕西国防工业职业技术学院

出　　处：《陕西教育(高教版)》2025年第3期79-81,共3页

基　　金：陕西高等职业教育教学改革研究项目《教育人才“组团式”帮扶助力乡村职业教育振兴的实践与研究》(课题编号:23GG09);陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题《教育“组团式”帮扶背景下中职院校专业课程“中高协作”教学模式研究》(课题编号:SGH23Y3059);商洛市教育科研规划课题《乡村振兴背景下教育组团式帮扶实施路径研究》(课题编号:sjky2023401);陕西国防工业职业技术学院校级课题《乡村振兴背景下教育组团式帮扶实施路径研究--以山阳职教中心数控专业为例》(课题编号:Gfy23-70)。

摘　　要：教育帮扶是振兴乡村教育、巩固乡村振兴成果的有效战略。本文分析了高职院校在教育帮扶过程中遇到的问题,以苏陕协作为例,以促进职业教育发展为帮扶目标,探讨高职院校帮扶教师队伍“组团式”整体嵌入的帮扶方法。帮扶者与被帮扶者以“师徒结对”为纽带,多措并举地提升被帮扶学校的育人水平,实现了乡村职业教育由被“输血”向自我“造血”转换。该方法拓展了教育帮扶手段,可有效提升乡村职业教育帮扶成效,赋能乡村职业教育内涵、巩固乡村振兴成果。

关 键 词：教育帮扶 职业教育 乡村振兴 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]