基于教材探寻解决问题路径 发展学生数学思维能力——以斐波那契数列的应用探究为例  

作　　者：宋建辉 吴晓静 

机构地区：[1]福州格致中学,福建福州350001

出　　处：《福建基础教育研究》2025年第1期45-49,共5页

基　　金：2023年福建省教育科学规划课题“基于混合式教学的高三数学复习课作业设计研究”(课题编号:Fjxczx23-154)。

摘　　要：文章通过探讨教材上的一道习题,引导学生不为做题而做题,而是会深挖题目中丰富的学科知识,学会思考,从而提升思维品质,达成数学核心素养的培育的目的。

关 键 词：教材 思维 素养 斐波那契数列 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]