基于艺术设计通识教育的小学生创造性思维培养  

作　　者：李金芝 

机构地区：[1]长沙理工大学,湖南长沙410114

出　　处：《新课程研究》2025年第3期52-55,共4页New Curriculum Research

基　　金：2022年长沙理工大学学位与研究生教学改革研究项目“反思性实践论视角下的复合交叉型设计人才培养研究”(编号:202266)的研究成果。

摘　　要：创新能力是创新教育的核心,而创新教育的重点是创造性思维的培养。小学时期是基本能力得到初步展现的关键时期,通过充分提高艺术设计通识教育的质量,能够有效激发学生的创新思维。基于此,文章梳理了小学生创造性思维的内涵与特点,分析了目前在小学教育中培养学生创造性思维存在的问题,结合艺术设计通识教育提出了创造性思维的培养路径。

关 键 词：小学生 艺术设计 通识教育 创造性思维 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]