“导—学—练—展—评”模式下促进低年段学生模型意识发展的课例研究  

作　　者：钱宇 翟任重 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区斜塘学校,215000 [2]江苏苏州工业园区青剑湖实验中学,215000

出　　处：《小学教学参考》2025年第5期48-51,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：模型意识是学生学习数学的必备核心素养之一。从小学低年段学生的学情和年龄特点来看,“导—学—练—展—评”教学模式是促进小学低年段学生数学模型意识发展的有效模式之一,它可以让低年段的学生真正理解数学的本质,从而达到“解一道题,会解一类题”的学习能力,为后续的数学学习打下坚实的基础。

关 键 词：模型意识 加法教学 低年段 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]