“园林生态学”课程教学改革中思政元素的挖掘与融入探究  

作　　者：郝旺林[1] 覃治华[1] 王鹏[2] 尹鸿飞 杜京旗[1] 赵君[1] 

机构地区：[1]吕梁学院生物与食品工程系,山西吕梁033000 [2]吕梁学院教师教育系,山西吕梁033000

出　　处：《农村科学实验》2025年第4期184-186,共3页Rural Scientific Experiment

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J20231364)。

摘　　要：在“三全育人”总体工作格局下,高校课堂只有将思政元素融入专业课程教学,从理念、内容等层面引导学生去传承和创新中华民族优秀传统文化,树立正确的民族观、历史观、文化观,才能培养出德才兼备的专业人才。该文针对“园林生态学”课程教学内容,通过模块化重构教学过程体系,对思政元素进行了挖掘和融入探究,并对思政元素的融入方式和效果进行了评估。结果表明,教学改革与课程思政元素融入之间存在正向关联,改革措施为思政元素的融入提供了条件和机会。该文基于对课程思政元素的挖掘与应用效果实证研究,提出了相应的教学策略,为“园林生态学”教学改革与实践研究提供了新思路。

关 键 词：园林生态学 教学改革 课程思政元素 教学策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TU986-4[文化科学—教育学]