园林生态学

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基于chatGPT的“园林生态学”课程教学模式改革探索
《现代园艺》2025年第6期186-188,共3页郝旺林 尹鸿飞 杜京旗 赵君 
山西省高等学校教学改革创新项目(项目编号:J20231364)。
探讨了融入Chat GPT技术,开展以学生为中心,强调实践性和创新性,注重互动性和综合性,并突出应用性和个性化的“园林生态学”教学革新活动。旨在提升教学互动性和参与度,增强个性化学习路径,提高教学内容的实用性和现代性,培养学生的创...
关键词：ChatGPT技术 园林生态学 教学模式改革 
“园林生态学”课程教学改革中思政元素的挖掘与融入探究
《农村科学实验》2025年第4期184-186,共3页郝旺林 覃治华 王鹏 尹鸿飞 杜京旗 赵君 
山西省高等学校教学改革创新项目(J20231364)。
在“三全育人”总体工作格局下,高校课堂只有将思政元素融入专业课程教学,从理念、内容等层面引导学生去传承和创新中华民族优秀传统文化,树立正确的民族观、历史观、文化观,才能培养出德才兼备的专业人才。该文针对“园林生态学”课程...
关键词：园林生态学 教学改革 课程思政元素 教学策略 
服务于“黄河战略”的园林生态学思政教学创新与探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期178-181,共4页徐立娜 郝青 郭霄 刘国成 
青岛农业大学课程思政教育专项项目(项目编号:XJY2022143);青岛农业大学优质专业学位教学案例库项目(项目编号:QNYAL2303)。
保护黄河,促进黄河流域生态环境高质量发展,是重大国家战略。为了顺应国家生态发展战略的需求,落实立德树人的根本任务,《园林生态学》课程承担了培养更多具有“黄河”思维的生态专业人才的重任。该文分析了目前《园林生态学》的课程现...
关键词：黄河战略 园林生态学 教学改革 
绿色发展视域下园林生态学课程教学改革研究
《安徽农学通报》2024年第24期126-129,共4页赵大华 
为培养具有绿色发展理念的园林专业人才,本文以园林生态学课程教学为例,针对课程目标、教学体系和实践教学方法等现状,提出了适应绿色发展需求的改革措施。具体措施包括明确目标定位,完善教学体系;强化实践教学,融入低碳发展理念;落实...
关键词：绿色发展 园林生态学 园林专业 低碳发展 
“互联网+”课程思政在“园林生态学”课程中的融合探索
《计算机应用文摘》2024年第16期32-33,52,共3页赵春莉 崔磊 奈婕菲 赵蕾 
吉林省教育科学规划课题2023年度一般课题:新农科背景下《园林生态学》课程思政的研究与实践(GH23634)。
“互联网+”与课程思政的融合是新时代高等教育中的重要参考模式。在新农科建设过程中,将“互联网+”课程思政应用于“园林生态学”课程教学,可以加快网络教育平台的建设与应用,推动落实“立德树人”根本任务。文章通过深入挖掘教学过...
关键词：互联网+ 课程思政 园林生态学 教学改革 园林专业 
浅析“新农科”背景下园林生态学课程教学改革
《经济师》2024年第2期197-198,共2页甄珍 杨贵琼 吴炜龙 阳长洪 蔺中 
广东海洋大学2022年校教改—大学金课—《园林生态学》的改革与应用,项目编号:010201052207。
园林学科具有经济、社会和观赏等多重属性,近年来已经逐渐发展为新农科建设的中坚力量,改善该学科教学质量是响应新农科目标建设的首要任务。园林生态学是园林专业的基础课程,但该课程教学中存在教材内容落后、教学方法守旧以及教学实...
关键词：新农科 园林生态 教学改革 
AHP-PCA-IPA园林生态学课程教学质量评价体系构建方法被引量：1
《智慧农业导刊》2023年第22期105-108,113,共5页刘文苑 曹湘波 黄秋燕 
肇庆市哲学社会科学2023年度规划项目(23GJ-153);2023年广东理工学院质量工程基金项目(JXGG202312)。
风景园林学科中以园林生态学课程为生态导向的学科建设,是站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。该课程教学质量的高低直接关系到学生的知识获益价值及其专业能力的培养,因此,变革传统定性和单一定量的课程评价体系,建立科学的评价指标...
关键词：园林生态 教学质量 评价体系 主成分分析 层次分析 
北大荒精神在《园林生态学》课程思政教学改革中的融合探索
《时代人物》2023年第29期217-220,共4页李辉 
黑龙江八一农垦大学教学研究课题:北大荒精神在《园林生态学》课程思政教学改革中的融合探索(课题编号:NDJY2028)
北大荒精神主要包括艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局和无私奉献等精神内涵,将这一精神融入到专业课程思政教学中,能够对学生进行正向、积极引领,有利于提升学生的理想信念,使学生向着正确的方向发展,还可增强学生的集体意识和爱国主义精神...
关键词：《园林生态学》 课程思政 教学改革 北大荒精神 融合路径 
“双一流”背景下真实问题情境创设在园林生态学教学中应用实践被引量：1
《安徽农学通报》2023年第18期140-143,共4页赵鹏飞 
四川省教育学会教育科研课题《学科教学中真实问题情境创设研究》;绵阳市哲学社会科学重点研究基地-绵阳职业教育研究中心资助项目(MZY22B25);四川省民办教育协会研究课题(MBXH22YB180)。
“双一流”建设下人才培养的要求是懂理论、能实践、会创新,现有教育模式无法满足时代人才培养所需。根据“双一流”战略人才培养的要求,采用实践法对园林生态学中“植物群落”开展真实问题情境创设,通过发现问题—创建问题—解决问题...
关键词：双一流 真实问题情境创设 园林生态学 
园林生态学服务乡村振兴研究被引量：1
《智慧农业导刊》2023年第16期149-152,共4页林谕彤 朱俊华 梁芳 胡菊 杨香春 杨秀玲 吴敏 朱宇林 
教育部新农科研究与改革实践项目和玉林师范学院新农科研究与改革实践项目(2020XNK01);玉林师范学院2022年教学名师教学改革专项(2022JXMS01);玉林师范学院教学团队项目(2020JXTD06);2022年玉林师范学院“四新”研究与实践项目(2022xjsx03,2022xjsx05);玉林师范学院2021年自治区级一流课程建设项目(2021QYLK06);玉林师范学院2022年自治区级一流课程建设项目(2022QYLK06);玉林师范学院2020年新农科研究与改革实践项目(2020XNK04)。
园林生态学作为一门跨学科交叉领域,具有在乡村振兴中发挥重要作用的潜力。该文通过文献调研和案例分析,探讨园林生态学在乡村发展和乡村振兴中的实践与应用,重点分析利用园林生态学促进园林专业人才服务乡村振兴的措施,包括强化学生的...
关键词：园林生态学 园林专业 乡村振兴 景观设计 生态农业 
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