一对一倾听记录在幼儿绘本阅读教学中的应用  

作　　者：朱婷婷 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区少年宫幼儿园

出　　处：《华夏教师》2024年第36期16-18,共3页

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确规定,教师在教学中必须尊重幼儿的想法和体验,鼓励幼儿在日常学习中通过一定的方式表达对绘本的阅读感受。一对一倾听记录作为一种有效的教学方法,能够激发幼儿的审美能力,促进其身心健康发展。基于上述认知,本文首先分析了当前幼儿绘本教学的意义和现状,并在此基础上,定义了一对一倾听记录教学的相关概念,提出了幼儿阶段提高绘本教育水平的策略和原则。

关 键 词：一对一倾听记录 绘本阅读 幼儿教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]