小学语文“文学圈”阅读教学中小组讨论的实施策略  

作　　者：黄跃山 

机构地区：[1]福建省华安县华丰良村中心小学

出　　处：《华夏教师》2024年第36期81-83,共3页

基　　金：2024年度福建省华安县小学语文立项课题“小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究”(课题编号:20240905)的研究成果之一。

摘　　要：小组讨论是“文学圈”阅读教学中的重要组成部分,有助于促进学生在阅读过程中的互动与深度交流,从而提升整体阅读效果。在实施小学语文“文学圈”阅读教学时,教师需要科学规划和有效组织小组讨论,确保活动的有序性和高效性。本文从小组讨论环境的创设、工具的灵活运用以及成果的有效评估三方面入手,详细探讨了小学语文“文学圈”阅读教学中的小组讨论实施策略,旨在为学生搭建合作探究的学习平台,培养其深度阅读能力与合作意识,全面提升其阅读素养。

关 键 词：小学语文 “文学圈”理念 阅读教学 小组讨论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]