素养导向下的小学数学学习活动设计与实施——以“植树问题”教学为例  

作　　者：郁莲 

机构地区：[1]上海市青浦区崧文小学

出　　处：《小学数学教师》2025年第1期67-71,共5页

摘　　要：学习活动作为课堂教学的主要构成部分,是基于既定的学习目标,为促进学生对知识的深度理解与运用,以及实践、探究、创新能力的发展,围绕特定的教学内容开展的系列活动。数学学习活动是学生掌握数学学科知识、提升学科核心素养的重要途径,教师通过精心设计系列学习活动,促进学生在实践中深化对数学概念的理解,发展解决实际问题的能力。因此,如何在素养导向下进行课堂学习活动的设计与实施,是值得一线教师深入实践与探索的重要课题。

关 键 词：学科核心素养 数学学习活动 课堂学习活动 一线教师 素养导向 主要构成部分 系列学习 理解与运用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]