利用智能批阅平台构筑作文学习共同体  

作　　者：钟传祎 刘妙灵 

机构地区：[1]广东省深圳市福田区新沙小学 [2]广东省深圳市螺岭外国语实验小学

出　　处：《课程教学研究》2025年第1期94-100,共7页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：深圳市教育科研专家工作专项“基于智能评改的中小学学科作文教学”(kyzj4p008)的阶段性研究成果。

摘　　要：作文智能批阅平台已成为作文教学的辅助工具,为作文的深层变革提供了新路径。作文学习共同体有助于形成一个积极的学习生态系统,实现作文教育的共同目标。立足智能批阅平台构筑作文学习共同体,可以从建立联系、达成共识、密切合作、结成联盟四个方面入手,优化作文环境,强化学生合作学习的意识,完善学生习作反馈机制,为学生与教师搭建有效交流的平台,激发学生对写作的学习热情,进而提升学生的写作水平与自主学习能力。

关 键 词：智能批阅 教学共同体 作文教学 合作学习 互惠感 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.2[文化科学—教育技术学]