“双减”背景下小学低年级学生朗读能力培养研究  

作　　者：缪子舫 钱建兵 

机构地区：[1]江苏省泰兴市黄桥镇黄桥小学教育集团新城分校 [2]江苏省泰兴市黄桥小学教育集团

出　　处：《读友》2024年第26期50-52,共3页

基　　金：泰兴市2024年度泰兴市教育研究课题“基于‘双减’的小学低年级学生朗读能力培养策略研究”(课题编号:2024txjyyb069)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着“双减”政策的实施,小学低年级学生的朗读能力培养愈发受到关注。朗读不仅是语言学习的基础,还是提升学生综合素养的重要途径。通过运用科学的教学策略,教师能够有效激发学生的朗读兴趣,提高他们的语言表达能力和理解能力。文章旨在探讨适合小学低年级学生的朗读能力培养策略,以期为教育实践提供参考,促进学生的全面发展。

关 键 词：小学语文 双减 低年级 朗读能力培养 

分 类 号：Z62[文化科学]