基于Fink模式的护理学导论课程思政教学实践研究  

作　　者：杨艳英[1] 焦然 任宁 陈艳秋 陈利钦 申洪娇[1] 

机构地区：[1]河南护理职业学院护理系,河南安阳455000

出　　处：《中华养生保健》2025年第3期114-116,共3页CHINESE HEALTH CARE

基　　金：2023年河南省医学教育研究项目(WJLX2023184)。

摘　　要：目的探讨基于Fink模式的教学方法在《护理学导论》课程思政教学中的应用效果。方法随机选取2023年9月—2024年1月某高职院校2023级部分新入校的护理学生(护生)作为研究对象,在《护理学导论》的整个教学过程当中采用基于Fink模式的课程思政教学方法,教学前和教学后分别采用职业价值观量表和专业认同问卷调查护生的职业价值观和专业认同感,统计实施效果。结果课程开始前,护生的职业价值观和专业认同得分分别为(95.51±19.84)分、(59.05±10.98)分,课程结束后护生的职业价值观和专业认同得分分别为(109.44±18.75)分、(63.95±10.81)分,差异有统计学意义(P<0.05);课程结束后,《护理学导论》课程实施效果的总得分是(45.15±5.96)分。结论采用基于Fink模式的课程思政教学方法在《护理学导论》课程的教学过程中能提高护生的职业价值观和专业认同感。

关 键 词：Fink模式 护理学导论 课程思政 护理学生 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]