产教融合驱动下的应用型课程设计研究--以机电工程俄语课程为例  

Research on Applied Curriculum Design Driven by the Integration of Industry and Education-A Case Study of the Russian Course of Mechanical and Electrical Engineering

作　　者：李文旭 白凌霄 杨卓 Li Wenxu;Bai Lingxiao;Yang Zhuo

机构地区：[1]成都外国语学院,四川成都611844

出　　处：《艺术科技》2024年第19期150-152,164,共4页Art Science and Technology

摘　　要：目的:文章探讨机电工程俄语课程如何通过产教融合模式培养满足地方产业需要的复合型国际化人才,以应对四川省装备制造业在国际化进程中对兼具俄语能力与工程技术的复合型人才的迫切需求。分析该课程在语言与技术深度融合方面的创新实践及对学生职业适应能力的提升作用,为其他高校应用型课程建设提供借鉴。方法:采用文献分析与案例研究相结合的方法,从课程设计、教学模式和实施成效三个维度进行系统性研究,重点评估校企合作、情境驱动教学和跨文化能力培养对学生综合能力的提升效果,并通过毕业生就业数据和企业反馈验证课程的实际成效。结果:研究表明,该课程通过企业深度参与、真实任务驱动的教学模式,将语言学习与工程实践有机结合,显著提升了学生的语言应用能力、工程技术素养及跨文化沟通能力。学生在智能制造与设备再制造领域表现出较强的职业胜任力,不仅能承担技术支持与文档翻译任务,还能在国际市场拓展和跨境电商运营中发挥重要作用,毕业生就业率在90%以上,多数进入与俄语国家业务相关的核心岗位。结论:机电工程俄语课程的成功开展表明,产教融合模式在提升学生综合能力与就业竞争力方面具有显著优势,不仅有效满足了地方装备制造业对高素质国际化人才的需求,还为应用型课程设计提供了系统化的实践范例。同时,这一模式推动了高校教育与地方产业深度对接,为地方经济的高质量发展和产业的国际化进程提供了智力支持与人才保障。

关 键 词：产教融合 应用型课程 俄语课程 智能制造 跨文化沟通 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]