基于多元智能理论的高中古诗词教学策略探究  

A Study on Teaching Strategies for High School Classical Poetry Based on Multiple Intelligence Theory

作　　者：胡欣宇 Hu Xinyu

机构地区：[1]吉林师范大学,吉林四平136099

出　　处：《艺术科技》2024年第19期181-183,共3页Art Science and Technology

摘　　要：目的:文章探究基于多元智能理论的高中古诗词教学策略,旨在提高学生的核心素养,帮助他们以积极的态度面对未来的生活,为社会发展作出贡献。方法:采用调查研究和访谈的方法,重点分析高中古诗词教学如何更好地与多元智能理论相结合,从而发掘学生的优势智能。在此基础上,总结高中古诗词教学与多元智能理论结合的不足及其原因。在此基础上,进一步探讨多元智能理论与高中语文古诗词教学活动的结合,并提出具体的教育策略,以促进高中语文古诗词教学持续发展。结果:高中语文古诗词教学不能仅仅停留在培养学生的书面能力和逻辑抽象能力上,更应注重培养学生解决实际问题的能力。结论:多元智能理论以探索人类智能的多元化结构为研究目标,明确提出了人类的8种智能,每个学生或多或少地拥有这些智能,但它们在强度上有所不同。不仅要关注学生的语言和逻辑数学智能,还要重视培养学生的空间、音乐、人际关系、内省等其他智力类型,促进学生全面发展。因此,高中古诗词教学应从培养学生的实践能力着手,提升学生解决实际问题的能力。

关 键 词：高中古诗词教学 多元智能理论 核心素养 内在联系 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]