小学舞蹈美育教学中传统文化的浸润渗透对策探析  

A Study on the Infiltration Strategies of Traditional Culture in Primary School Dance Art Education Teaching

作　　者：弓艺那 Gong Yina

机构地区：[1]山西传媒学院,山西晋中030619

出　　处：《艺术科技》2024年第19期187-189,共3页Art Science and Technology

基　　金：2023年度山西省留学回国人员科技活动择优资助项目“中国传统文化浸润下小学舞蹈美育课程的创新转化与实践路径研究”成果,项目编号:20230038。

摘　　要：目的:文章立足于中华优秀传统文化所反映的民族特质与民族风情,分析小学舞蹈美育教学中传统文化浸润渗透的问题,以揭示其在小学美育阶段的重要价值。方法:通过文献研究法梳理小学舞蹈美育教学中传统文化浸润渗透的相关研究,采取问题分析法发现当前教学中存在的主要问题,在此基础上提出相应的解决对策。结果:研究结果表明,相关对策集中于小学阶段的舞蹈美育实践探索,利用肢体语言感受文化情感,并通过实践活动、课堂学习和社会实践等多种形式,引导学生领悟美、理解美、感受美。结论:研究小学舞蹈美育教学中传统文化的浸润渗透对策,可以有效提升小学舞蹈美育教学中传统文化的浸润渗透程度,从而提高学生的审美水平和人文素养,培养他们的文化自信和民族自豪感,提升小学素质教育水平。

关 键 词：传统文化 小学舞蹈 美育教学 浸润渗透 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]