基于核心素养的初中数学大单元结构化教学研究  

作　　者：周桂莹 

机构地区：[1]山东省青岛市莱西市济南路中学,266600

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第3期148-150,共3页

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题,课题编号:2023QC061;青岛市教育科学“十四五”规划2024年度专项课题,课题编号:QJK2024D147。

摘　　要：核心素养教育背景下,大单元结构化教学设计已成为教学创新的重要方向,通过跨章节知识整合、结构化教学设计和学生中心的学习方法,促进学生对知识的全面理解.本文阐述大单元结构化教学的意义,分析当前初中数学大单元结构化教学中存在的问题,并从“知识”结构化、“教学”结构化、“学习”结构化和大单元结构化评价体系方面提出相应对策.

关 键 词：核心素养 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]