优化补偿教学策略,发挥学科育人价值  

作　　者：杨芳 

机构地区：[1]江苏省如皋市第二中学,226500

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第3期93-95,共3页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题《学科育人背景下高中数学补偿教学策略研究》(GH20221114)。

摘　　要：数学是高中阶段非常重要的学习科目,无论是在文化教育还是素质培养当中,数学学科的重要性不言而喻,为了保障学生在教师的引导下获得学习短板的补齐,在集体教学中要确保学生均衡发展,教师要积极推动传统教学模式的创新,引入补偿教学设计教学活动,兼顾学生个性学习差异打造开放、共享、灵活的学习环境,有效激发学生的学习兴趣,实现对学生内在潜力的有效挖掘.本文结合高中数学课堂补偿教学策略的具体应用进行分析,希望可以发挥学科育人价值,提升数学课堂的教学质量,促进学生核心素养的有效提升.

关 键 词：高中数学 补偿教学 优化 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]