融入数学文化的高中数学教学设计--以人教版高中数学“函数”内容为例  

作　　者：胡玲 

机构地区：[1]广东广雅中学,510160

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第3期144-146,共3页

摘　　要：函数是高中数学课程中重要的组成部分之一,知识点繁多且琐碎,对学生的抽象思维能力的要求较高.在函数相关知识的教学过程中,融入数学文化有利于加深学生对函数知识的理解,促进学生思维拓展.本文以人教版高中数学教材中的“函数”章节为例,对高中函数相关知识内容进行整合梳理.在教学过程中,融入数学文化,并在初中函数知识学习的基础上引出高中函数知识,对高中“函数”内容进行分步教学,旨在促进学生全面掌握高中函数知识,提高数学课程教学效率.

关 键 词：数学文化 高中数学 函数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]