精研细琢 锤炼课堂  

作　　者：郑克东 

机构地区：[1]江苏如东县教师发展中心

出　　处：《师道(人文)》2025年第2期45-46,共2页

摘　　要：如果说“修”是一种功夫,那么核心是专注;如果说“炼”是一种路径,那么底盘就是方向。李政涛说,教师的成长就是修炼出来的。任何专注都是一种凝视,教师的成长就是在凝视自身中不断实现的。教师的底盘除了阅读,便是课堂了。张祖庆说“一个人的磨课史,就是一部成长史。”回首二十多年的教师生活,我对这句话是深有同感的,而且认同感越来越强。

关 键 词：磨课 深有同感 成长史 教师的成长 凝视 课堂 认同感 修炼 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]