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出　　处：《师道(人文)》2025年第2期57-59,共3页

摘　　要：“课堂教学,最好不要‘紧张’,教师不能有太强的‘进度’意识。这是学生的课堂,教师能不能时时停下来看看他们的‘学’,而不是头也不回地领着他们赶路?”这寥寥数语,却蕴含着深刻的教育智慧,值得我们每一位教育工作者细细品味与践行。在传统的教育模式中,我们往往过于注重教学进度的推进,似乎只有在规定的时间内完成既定的教学内容,才算是一节成功的课。然而,我们却在不经意间忽略了学生的学习体验和思维发展。

关 键 词：教育智慧 教育工作者 寥寥数语 课堂教学 教学内容 教学进度 传统的教育模式 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]