生成式人工智能赋能深度教学探索  

作　　者：李小燕 

机构地区：[1]广州市越秀区登峰小学,广东

出　　处：《小学科学》2025年第9期16-18,共3页Science

摘　　要：生成式人工智能作为一种能自主创造新内容的人工智能系统,为新时期基础教育课堂教学变革带来新视角。本文以“我是小小营养师”单元为例,阐述应用生成式人工智能技术对小学科学课堂教学进行创新融合的实践路径。采用“大单元—任务群—问题链”模式组织教学,强化知识应用与多学科融合,构建深度学习共同体,提升学生科学素养。智能课堂环境的创设为多元化的科学教学提供了深度学习的最优路径。

关 键 词：小学科学 生成式人工智能 深度教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]