设计以“植物的根”为主题的自主探究活动  

作　　者：李永发 

机构地区：[1]彬州市香庙中心小学,陕西

出　　处：《小学科学》2025年第9期49-51,共3页Science

摘　　要：在小学科学教学中,探究式学习能有效促进学生主动参与和深度学习。通过提出问题、设计实验和分析数据,学生能学会质疑和验证,提高批判性思维和独立解决问题的能力。本案例设计以“植物的根”为主题的自主探究活动,通过创设问题情境激发学生探究兴趣,引导学生深入理解植物根部结构与功能,以及土壤湿度如何直接影响植物根部生长速度,激发小学生对自然科学的好奇心和探索欲。

关 键 词：小学科学 自主探究 “植物的根” 教学设计 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]