通过观察性试验归纳自然规律  

作　　者：张胜芳 

机构地区：[1]阜阳市文峰中心学校,安徽

出　　处：《小学科学》2025年第9期70-72,共3页Science

摘　　要：小学科学课程的设计目标是为学生树立正确的科学观念,掌握基础的科学知识,对培养学生的科学素养具有重要意义。观察是掌握科学规律知识的基础环节,教师在教学中应积极引导学生全面认识科学知识,并将其与观察到的现象相结合,进而发现问题、分析问题,并找到解决问题的途径。通过观察,学生能够获得更为全面的科学知识,归纳出各种自然规律,提升科学素养。本文以《观察植物》为例,展开科学观察教学分析,让学生通过观察性试验掌握科学规律知识,了解植物的生长习性。

关 键 词：小学科学 观察性实验 自然规律 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]