三环进阶,赋能阅读复习课堂教学  

作　　者：孙菲丽 

机构地区：[1]杭州市西溪实验学校

出　　处：《教育家》2025年第6期51-51,共1页Educator

摘　　要：当前,单元阅读复习教学面临着一些问题,如复习内容整体性不足,对单元阅读内容缺少系统性梳理;复习目标不够精确,与新授课内容区分度不高;复习仅停留在理论知识层面,缺少体现语文要素的言语实践内容。基于上述问题,笔者结合统编教材的语文要素,对“三环进阶”式复习策略进行了探索。本文以小学第三学段的单元阅读复习课为例,分享笔者对于这一策略的思考与实践。

关 键 词：复习内容 言语实践 统编教材 复习目标 第三学段 复习策略 复习教学 复习课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]