教育硕士学位论文题目设计的价值意蕴、风险表征及化解进路——以D大学小学教育专业为例  

The Value,Risk and Solution of the Design of Education Master’s Thesis Titles:A Case Study of Primary Education Majors at D University

作　　者：艾诗根 Ai Shigen

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《教育与考试》2025年第1期65-70,共6页Education and Examinations

基　　金：2022年重庆师范大学研究生教育教学改革研究项目“地方高校教育专业学位研究生培养质量评价指标体系构建与提升策略研究”(项目编号:xyjg22008)的阶段性成果。

摘　　要：“实践应用”导向是教育硕士学位论文题目设计的价值诉求,这样既能历练教育硕士研究生的职业能力,又能凸显教育硕士专业的培养特色。通过对近年来D大学小学教育专业硕士研究生题目设计的缕析发现,题目的拟制存在着泛化为研究“现状”、热衷于追逐教育热点、“矮化”理论的嫌疑和运用案例研究的“自信和误解”等潜在风险表征。为化解其风险,可从回应研究问题、结合教育热点与教育实践、渗透学理意识、突显案例研究特征等方面入手来引导教育硕士研究生设计一个适当的学位论文题目,进而提升学位论文质量。

关 键 词：教育硕士 学位论文题目 小学教育 实践应用导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]