生成式人工智能辅助教学的可能与路径——以中小学语文作文教学为例  

作　　者：夏静芳 赖伊玲 

机构地区：[1]淮阴师范学院文学院,江苏淮安223200 [2]广西师范大学教育学部,广西桂林541004

出　　处：《中小学管理》2025年第2期36-40,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点资助课题“中学语文高质量课堂教学内涵与评价指标体系研究”(课题批准号:B-a/2024/28)的研究成果之一。

摘　　要：生成式人工智能(GAI)的发展给基础教育学科教学带来了新的机遇与挑战。将GAI应用于教学需要明晰限度,并评估其在具体学科的教学潜能。以语文学科作文教学为例进行使用分析,发现GAI在知识理解与输出、文本分析与评价反馈等方面拥有较大潜能,但对于教案和教学活动设计等复杂问题难以提供高质量的解决方案。因此,构建基于优势互补的“教师+GAI”协同教学模式,探索不同教学场景中的多种教学样态或是一种可行路径。在人机协同教学的新场域中,教师也需要进行角色重塑,实现教学理念、教学动力、信息立场等维度的转向。

关 键 词：生成式人工智能 GAI辅助教学 人机协同 学科育人 教师角色重塑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]