精心设计开放问题 建构生本复习课堂  

作　　者：董平菊 

机构地区：[1]安徽省芜湖市南湖学校

出　　处：《中学数学》2025年第4期45-46,共2页

摘　　要：初中数学复习教学不是对已学知识的简单重复和再现,而是让学生从更高层次、更新视角进行数学知识的整合与重构,以此优化个体知识结构,提高学生数学水平.在复习教学中,教师可以结合教学实际创设一些开放问题,充分激发学生的主体性和积极性,让学生在问题的引领下积极探索,主动建构,以此深化知识理解,提升解题技能,发展数学素养.

关 键 词：复习教学 开放问题 数学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]