多元互促 渐进扬长  

作　　者：简婵玉 

机构地区：[1]湖北省恩施州利川市思源实验学校

出　　处：《新班主任》2025年第3期40-41,共2页

摘　　要：学生是富有个性的个体,他们有着不同的家庭背景、价值观念和行为习惯。秉持“多元互促,渐进扬长”的育人理念,在充分理解和尊重学生个体差异的前提下,我通过实施多元化的教育方法,彰显学生个性,打造了“各美其美、美美与共”的特色班级文化。

关 键 词：育人理念 特色班级文化 学生个体差异 学生个性 扬长 美美与共 理解和尊重 家庭背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]