基于课堂数据优化问题化教学——以《模拟安装照明电路》教学为例  

作　　者：王倩 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区上合小学

出　　处：《湖北教育》2024年第31期46-48,共3页

摘　　要：科学教学要重视学生问题意识的培养、提升学生科学思维品质,科学探究要围绕科学问题展开,强调科学创新思维在于从不同角度分析、思考问题并提出新颖、有价值的观点和解决问题的方法。问题化教学以问题为线索,通过设置与学生日常生活紧密相关的问题情境,让学生经历思辨、实践、推理等过程,将教与学紧密结合。[1]这既符合课程标准的要求,又能有效促进学生的高阶思维发展,提升他们的问题意识。问题化教学过程中,教师作为问题的引导者和设计者,应基于学生的前概念,精心设计问题情境,帮助他们将学习内容与生活实际相关联,激发他们的学习兴趣,引导他们提出有价值的探究问题。

关 键 词：问题化教学 高阶思维 学生日常生活 有效促进 照明电路 数据优化 科学教学 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]