词学视野下的中学诗词教学——朱惠国访谈录  

作　　者：朱惠国[1,2,3,4] 朱磊 

机构地区：[1]华东师范大学中文系 [2]《词学》 [3]中国词学研究会 [4]秦少游研究会 [5]上海市七宝中学

出　　处：《语文教学与研究》2025年第2期4-12,共9页

摘　　要：当下中学语文教学中,诗词品读、鉴赏占据重要地位。诗词虽同为韵文,但其中差异不容忽视。对于词的教学来说,最关键的莫过于把握住词的音乐属性以及其独特的抒情风格。高中语文老师在词的教学中也应依托词学发展脉络,在单篇文本外勾连历史背景,才能从深处品读到词作中的情感。课堂教学之外,教师应时刻把提升专业能力放在首位,无论是自我阅读、创作尝试还是课堂教学,都应以广泛阅读名家为基础。认真对待每一次教学,把每一个问题弄懂、弄透,就是自我提升的过程。

关 键 词：词学 诗词有别 词乐 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]