用结语点亮课堂——基于核心素养的语文课堂结语设计微探  

作　　者：马红卫 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院

出　　处：《语文教学与研究》2025年第2期147-153,共7页

摘　　要：课堂结语作为课堂教学中的点睛之笔,是课堂教学的总结和深化,在总结课堂学习内容,激励学生深度思考,引发学生联想,促成学生感悟等方面,具有不容忽视的价值。语文课堂结语的重要性尤其明显。但在当前的语文课堂上,课堂结语的设计应用良莠不齐,存在离题化、肤浅化、复杂化、空洞化等一些问题,严重制约了其应有的教育教学价值。面对语文课堂中这种情况,老师作为课堂教学的设计者、组织者、调控者,需要清醒地认识到语文课堂结语在启智、育德、怡情、审美的价值诉求,高度重视课堂结语的设计,灵活巧妙地运用课堂结语,引领学生回顾学习内容,对学生提出希望,激发学生反思与联想,促进学生思维能力和思想境界的提升,最终实现生命的整全发展。

关 键 词：语文课堂 课堂教学 课堂结语 结语设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]