三维变式设计大单元深度学习问题  

作　　者：杜建国 凌云志 

机构地区：[1]安徽省黄山市黄山第二中学,245799 [2]安徽省黄山市黄山区教育局,245799

出　　处：《中学数学杂志》2025年第2期44-46,共3页

摘　　要：问题性学习是数学学习主要方式,深度学习依赖于数学问题功能化结构设计和学法感悟.三维变式设计大单元学习问题.设计思路:基于一个好的题设作为题胎Q_0,设计出系列变式问题Q_i(i=1,2,…),让问题学习的功能有三重维度.前向维度x旨在:让学生活化大单元重要数学知识与变式图形的联系;横向维度y重在:激活学生数学思维,渗透与巩固大单元重要数学思想方法;垂向维度z意在:学生通过感悟数学学习的过程、方法和经验,育化相应数学素养,促成数学觉悟,提升数学能力,达成深度学习的效能.本文用“相似形”单元复习教学的案例,阐明这种设计和教法思路,并提出相关教学建议.

关 键 词：大单元 变式问题 三维设计 数学素养 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]