民办幼儿教师职后有效培训现状调查与对策研究——以河南省为例  

作　　者：孙锐丽 

机构地区：[1]黄河科技学院职业技术学院

出　　处：《源流》2023年第12期99-104,共6页Origins

基　　金：河南省教师教育课程改革课题研究项目;《基于OBE理念下学前师范生卫生保育实践能力提升的路径研究》项目编号:2023-JSJYYB-110

摘　　要：职后教育是幼儿教师落实终身教育理念,提升专业素养的重要途径。本文研究采用问卷调查的方法对河南省各地幼儿教师职后教育的有效性进行调查研究,发现幼儿教师参加职后教育的次数普遍较少,职后教育的内容较少考虑幼儿教师自身需求,职后教育存在的问题较多,职后教育的经费来源多由幼儿园承担,参加职后教育时遇到的困难情况较多等。综合分析影响民办幼儿教师职后教育的原因,提出相应策略:应统一政府、民办幼儿园、职后培训机构、幼儿教师等多方面力量,共同为提升民办学前教育质量、提高民办幼儿教师职后教育有效性努力。

关 键 词：民办幼儿教师 职后教育 有效培训 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]