介入相融 美智兼得——例谈科普文阅读教学中跨学科知识的运用  

作　　者：顾吟圆[1] 

机构地区：[1]江苏常熟市中学

出　　处：《中学语文》2025年第2期42-44,共3页

摘　　要：统编高中语文教材所选入的科普文以其广博的科学知识、独具的科研视角和情理相生的写作语言,启迪着学生对作品科学精神的思考与人文情怀的感知。由于此类科普文彰显着科学性与文学性的突出特征,运用跨学科的知识介入语文学科内的教学思维与活动设计,不仅深合此类科普文的两大特征,还能使学习者获得审美与审智的双重收益。

关 键 词：科普文 跨学科 审美与审智 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]