中学科学教育中项目化学习的研究热点与发展趋势  

作　　者：杨科[1] 张安雪 莫定英 崔鸿[2] 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉430079 [2]华中师范大学生命科学学院,湖北武汉430079

出　　处：《化学教育(中英文)》2025年第3期126-127,共2页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目“科学教师跨学科教学能力评价框架构建与应用研究”(23YJA880006);教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“学科核心素养在中小学教师资格考试理科试卷命题中的实施路径研究”(NEEA2021083)。

摘　　要：为深入了解中学科学教育中项目化学习的研究现状,梳理近10年来中学科学教育中项目化学习(简称“项目化学习”)的研究文献,分析项目化学习研究的核心力量、研究热点及发展趋势,旨在为未来研究与实践提供参考与借鉴。1研究对象与方法选取中国知网(CNKI)学术期刊数据库,指定期刊类别为“北大核心”与“CSSCI”,期刊年限设定为“2014—2024年”,以“项目”为篇名,分别以“科学”“物理”“化学”和“生物学”为主题进行检索。

关 键 词：学术期刊数据库 项目化学习 中学科学教育 核心力量 CSSCI 研究对象与方法 研究热点 深入了解 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学] G353.1