核心素养理念下数学课堂的教学评价方法  

作　　者：李杰 

机构地区：[1]华亭市皇甫学校,甘肃华亭744110

出　　处：《视周刊》2025年第4期21-21,共1页

摘　　要：随着核心素养理念的深层次推广应用,教师务实提升数学课堂的能动化与实践性,有效淬炼初中生的信息处理能力以及规律应用能力,加速推进素质教育工作。为了促进数学课堂走向全程优化,教师科学验证核心素养理念是数学课堂的评价标准,具体阐释核心素养理念下数学课堂的评价方法,打造高启迪、高品质的教书育人生态。因此,核心素养理念能够成为教师进行教学评价、过程剖析、资源选择、模式升级的指导思想,助力初中生学习进步。

关 键 词：课堂走向 教学评价方法 教书育人 数学课堂 科学验证 评价标准 指导思想 信息处理能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]