立足大观念的初中英语单元整体教学设计的实践  

作　　者：王瑞仙 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市麟游县镇头初级中学,陕西麟游721599

出　　处：《视周刊》2025年第4期27-27,共1页

摘　　要：在初中英语教学中,传统的单课教学模式往往注重语言知识的传授和技能的训练,而忽视了知识之间的内在联系和学生对单元主题的整体理解与把握。这种碎片化的教学方式不利于学生构建系统的知识体系,也难以有效培养学生的综合语言运用能力和学科核心素养。立足大观念的初中英语单元整体教学设计应运而生,它强调以学科大观念为核心,对单元教学内容进行系统整合与规划,引导学生在真实的语言情境中深度学习,促进学生语言、思维、文化等多方面的协同发展,为初中英语教学带来了新的思路和方法。

关 键 词：初中英语 学科核心素养 有效培养 单元主题 深度学习 语言情境 系统整合 协同发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]