“新课标”背景下小学数学分层式自主预习的实践  

作　　者：张诚 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区武川新村学校,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2025年第4期87-87,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘新课标’背景下小学数学分层式自主预习实践研究”研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0086。

摘　　要：随着新课程标准在数学课堂教学活动中得到优质推广,教师自觉优化教学活动的设计层次、科教设备的使用品质、信息环境的育人价值,助力小学生的课程发展。为了践行新课程标准,教师简要概括分层式自主预习应用于数学课堂的教学价值,并深度探寻分层式自主预习的实施策略,智慧架构高品质的教书育人环境。所以,分层式自主预习活动能够成为数学课堂走向人性化、渐进性、素养型的科学施教平台,实践淬炼小学生的综合能力与思维素养,落实新课程标准。

关 键 词：自主预习 小学数学 课堂走向 教书育人 实施策略 分层式 优化教学 科学施教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]