人格教育在高中历史课堂中的实施路径分析  

作　　者：沈福 

机构地区：[1]东北师范大学连山实验高中,辽宁葫芦岛125000

出　　处：《视周刊》2025年第4期106-106,共1页

摘　　要：人格教育作为现代教育体系中的重要组成部分,对于培养学生健全人格和良好品德具有重要作用。高中历史学科蕴含丰富的人格教育资源,在培养学生正确价值观和人生观方面具有独特优势。然而,当前高中历史课堂中的人格教育仍面临诸多挑战,亟需深入探究其实施路径。本文旨在分析高中历史课堂人格教育的现状困境并提出相应的优化策略,以期促进历史教学与人格教育的有机融合,实现育人目标的有效达成。

关 键 词：人格教育 现代教育体系 良好品德 实施路径 高中历史课堂 有效达成 育人目标 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]