农村教师数字素养现状、问题与提升策略——以河南省L镇八所学校为例  

作　　者：张倩 

机构地区：[1]商丘市梁园区刘口镇第一初级中学中心学校

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期20-21,共2页

基　　金：河南省教育厅2023年度农村学校应用性教育科研立项课题“农村中小学教师数字素养提升的实践研究”的成果。课题批准编号:23-HYJJ-445。

摘　　要：人类社会正在加速迈入智能时代,新教育技术、信息化教学模式正在快速发展。要适应这些新技术、新模式,基础相对薄弱的农村教师面临着严峻挑战。由于认知、设备、环境、培训等各方面的原因,农村学校成了数字化转型的“洼地”。和城市教师数字素养相比,农村教师数字素养总体处于中下等水平,城乡差异很大。因此,进一步推进城乡教育一体化进程,提升农村中小学教师数字素养,已成为农村中小学教师专业成长的现实要求。

关 键 词：信息化教学模式 农村中小学教师 数字化转型 城乡教育一体化 提升策略 农村教师 八所 智能时代 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]