家校社一体化的生涯教育课程的实践探索  

作　　者：魏丽苹 刘军 

机构地区：[1]南阳师范学院 [2]南阳市第二完全学校初级中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期30-31,共2页

基　　金：南阳师范学院校级重点教研项目“‘双减’背景下家校协同育人模式研究”的阶段性成果,项目编号:2022-JXYJZD-6。

摘　　要：生涯教育是连接学生个人兴趣、能力与未来职业、社会角色的桥梁。家校社协作是提升教育质量、促进学生全面发展的育人策略,在生涯教育课程中的融合与探索,对于构建全方位、多层次的教育支持体系具有重要意义。我们以南阳市第二完全学校初级中学为例,对家校社一体化的生涯教育课程实践与探索进行了梳理与思考。一、生涯教育的内涵生涯教育是人生规划、学业规划和职业规划的集合。在求学阶段,生涯教育在培养学生认识自我、个人规划、设立目标和反思的能力,以及认识衔接未来升学和就业途径方面,扮演着重要角色。通过生涯教育,学生可以获得所需知识和技能,根据自己的兴趣、能力作出明智的生涯选择,并将职业与个人发展及终身学习连结。

关 键 词：生涯教育 学业规划 就业途径 终身学习 初级中学 实践探索 个人兴趣 人生规划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]