数字艺术工作室引入“竞标式团队协作”教学策略的深度探索与实践  

作　　者：闫润扬 

机构地区：[1]山西工商学院艺术设计学院

出　　处：《中国包装》2025年第2期139-144,共6页China Packaging

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题《双创环境下基于“竞标式团队协作”模式的项目工作室实践教学改革》课题编号:GH-21572山西工商学院教学改革创新项目:“校企融合模式下数字交互课程的教学改革与实践研究”课题编号:JG202343。

摘　　要：学院在2018年初正式投入使用了专业工作室,这一举措标志着“工作室”教学模式在数字媒体艺术专业人才培养中的实践尝试。然而,在长期的教学实践中,学生逐渐出现倦怠情绪,设计作品难以取得实质性精进。为了应对这一挑战,提出了在现有教学模式中引入“竞标式团队协作”的教学策略。该策略以其竞争性和趣味性,能够激发设计团队的好胜心和团队荣誉感,维持学生开展项目的长期积极性,进而有效提升学生的实践创新能力。通过对“工作室”教学模式的详细分析,探讨“竞标式团队协作”策略的具体构建方法、优势及作用,并展望其在教学实践中的进一步创新应用。

关 键 词：数字媒体艺术 工作室教学模式 竞标式团队协作 实践创新能力 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] J124[文化科学—教育学]