卓越美术教师培养计划视角下核心素养的培养  

作　　者：叶经文[1] 欧阳娟 

机构地区：[1]衡阳师范学院

出　　处：《美术教育研究》2025年第3期152-154,共3页Art Education Research

基　　金：衡阳师范学院“卓越教师项目”“一专多能型卓越中学美术教师培养研究”的阶段性成果。

摘　　要：《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》在宏观规划和目标设定上,对未来教师队伍的构建提出了更高的标准和要求。各地方院校的美术师范生作为未来教师队伍的主要组成部分,成为影响卓越教师培养的关键因素。在当前社会革新和教育变革的背景下,美术师范生核心素养的培养日渐受到重视。系统梳理卓越美术教师培养计划视角下核心素养培养的相关文献,剖析美术师范生核心素养培养的现状,有针对性地提出一系列的改革措施与建议,包括更新和完善教学模式、多维度应用混合教学方法、革新考核方式,以及鼓励美术师范生积极参与课题研究等,有助于提升美术师范生的解决问题能力、主动研究能力等核心素养,从而使美术师范生成长为未来高素质的卓越美术教师。

关 键 词：核心素养 卓越教师 美术师范生 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] J0-4[艺术—艺术理论]