“减负提质”背景下初中美术造型表现实践课教学策略探索  

作　　者：孙晶 

机构地区：[1]首都师范大学附属实验学校

出　　处：《美术教育研究》2025年第3期170-173,共4页Art Education Research

摘　　要：在初中美术教学中,教师通过开展造型表现课可以实现美术表现素养落地,真正发挥美术学科独特的育人价值。开展造型实践课不仅可以弥补理论教学中的不足,而且能提升美术教学质量。在“双减”政策的号召下,初中美术教师要做到“减负提质”,转变教学方式,探索美术造型表现课的有效策略。教师分析建构主义理论下情境式教学与支架式教学模式,关注美术的育人价值和学生的心理健康,不断提升学生的美术核心素养,可以更好地开展美术造型表现实践课教学。

关 键 词：减负提质 心理健康 建构主义教学 核心素养 教学策略 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]