主题教学视阈下主题课程群的儿童立场思考--以“致敬启蒙思想家梁启超”为例  

作　　者：胡兰[1] 殷艺 

机构地区：[1]清华大学附属小学

出　　处：《福建教育》2025年第5期64-68,共5页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“基于知识可视化理论的小学跨学科主题学习学生评价体系研究”(编号:CDDB24413)的阶段性成果。

摘　　要：主题教学视阈下的主题课程群是以实现学生核心素养提升和全面发展为目标的综合课程新形态。文章以“致敬启蒙思想家梁启超”年度主题课程群为例,宏观上展现其聚焦人物、主题引领、多维涵育的设计思路;微观上介绍其围绕年度人物展开、以语文学科为主干、多学科联动的课程实施路径。

关 键 词：课程综合 主题课程群 儿童立场 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]