新时代下数学学习力提升的价值、机理及实施路径  

作　　者：吴仁芳 李薇 朱莹 

机构地区：[1]湖南师范大学数学与统计学院,湖南长沙410081 [2]长沙市北雅中学,湖南长沙410008

出　　处：《理科考试研究》2025年第3期2-6,共5页

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新课标下数学学习力形成的机制研究”(项目编号:202401000522).

摘　　要：数学学习力作为学会学习的重要指标,是学习者进行数学深度学习的基石,为学习者的终身学习提供可能.数学学习力提升有利于学习者掌握进阶的知识与技能及丰富情感体验,发展高质量学习的能力,以适应未来的变化,浸润数学素养.研究可知,通过赋能数学知识、数学情感与数学技能等探究学习力三要素提升机理.由此提出了加强学习交互,优化数学学习空间;加强学习体验,创设数学学习情境;加强学习认同,提升数学学习情感;加强学习推理,阐释数学学习逻辑的实施路径.

关 键 词：数学学习力 数学知识 数学技能 数学情感 

分 类 号：O1[理学—数学]