基于产出导向法的日语课程思政教学模式研究  

作　　者：汪帅东 

机构地区：[1]北京科技大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2024年第4期41-45,共5页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助项目“基于课程思政链的日语通识课教学模式研究”(项目编号:2302023JXGGRC-005)的阶段性成果。

摘　　要：结合专业特点构建科学合理的课程思政教学体系成为国内学界近年来积极探索的重要命题。针对日语学界在相关理论创新和创新理论应用方面存在的不足,本文以文秋芳提出的产出导向法为理论指导,以“日语泛读”课程为教学案例,探讨了日语专业设计与实施课程思政教学的理路和范式。通过研究发现,产出导向法趋向的人文性目标与课程思政教育理念具有高度的适配性,教师在授课过程中采用从情景驱动到渐进促成再到多维评价的体系化教学模式,可将价值观引导更充分地融入知识传授与能力培养之中,从而创造高质量的日语课程思政教学效能。

关 键 词：产出导向法 课程思政 教学模式 日语泛读 

分 类 号：H36[语言文字—日语]